Rozwój kompetencji emocjonalnych nauczyciela w pracy z trudnymi zachowaniami ucznia i jego rodzica
Główny cel edukacyjny: Rozwinięcie kompetencji emocjonalnych nauczycieli, umożliwiających skuteczne zarządzanie emocjami własnymi i innych w pracy z trudnymi zachowaniami uczniów oraz ich rodziców, co wpłynie na poprawę jakości relacji, efektywność pracy oraz dobrostan zawodowy uczestników. Uczestnicy będą potrafili identyfikować swoje emocje oraz zrozumieć ich wpływ na reakcje w trudnych sytuacjach. Rozwiną umiejętność obserwowania swoich schematów emocjonalnych i radzenia sobie z nimi.
["identyfikowanie własnych emocji", "zrozumienie wpływu emocji na reakcje w trudnych sytuacjach", "obserwowanie schematów emocjonalnych", "umiejętność radzenia sobie z własnymi schematami emocjonalnymi", "zarządzanie własnymi emocjami w pracy z trudnymi zachowaniami uczniów", "zarządzanie emocjami rodziców uczniów", "budowanie efektywnych relacji z uczniami", "budowanie efektywnych relacji z rodzicami uczniów", "poprawa dobrostanu zawodowego nauczycieli"]